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“微观”视角的释读,更多地考量着教师的历史学科素养。新课改下,历史教师要牢固树立“博观而约取”的资源意识,以“变”的视野拓展、充实并完善“考纲”中“不变”的内容。所谓“博观”,主要指教师的阅读面一定要广,不仅阅读教科书、教学参考书、历史专业著作和教育教学期刊,还要涉猎教育学、心理学、课程与教学论,甚至其他学科相关知识和教育教学方法与技能等。“约取”,指具体到教学实践层面,教师要在历史学科核心素养的引领下,根据课标、“考纲”和学情,结合自己的教育教学实践选取合适的教学资源,在遵循教育教学规律的前提下彰显个性风格地为我所用,进而提高备考效益。“博观”是前提和基础,“约取”是方法和路径,发展学生能力和提升生师素养是根本目的。作为教师,要在“历史学科核心素养”的引领下,切实提升自我的学科素养,以自己的“言”和“行”影响学生,切实促进他们健康的成长。她穿高跟鞋上下楼梯你可以扶一下她,并且贴心嘱咐她“注意脚下,小心点……”出国要办理签证、护照等手续

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